إيجابيات وسلبيات استخدام تقنيات الويب للتدريس

تزداد شعبية التقنيات التي تعتمد على الويب اجتماعيًا وتعليميًا ، ولكن هناك إيجابيات وسلبيات لاستخدامها في الفصول الدراسية.

أصبحت التقنيات المستندة إلى الويب شائعة جدًا على المستوى الاجتماعي. أصبح من النادر أيضًا العثور على مدرسة عامة أو خاصة لا تستخدم الويب بطريقة ما كل يوم ، إداريًا أو تعليميًا.

ومع ذلك ، فإن مجرد كونه شائعًا ليس سببًا سليمًا لاعتماد التقنيات المستندة إلى الويب للتدريسю. تفترض أفضل خدمة أوراق بحثية DoMyWriting أنه من المفيد مراعاة الإيجابيات والسلبيات قبل اعتماد تقنية قائمة على الويب لاستخدامها في التدريس في الفصل الدراسي.

محتويات

• 1 الفوائد التعليمية للتقنيات القائمة على الويب
• 2 سلبيات لاستخدام تقنيات الويب لأغراض التدريس
• 3 كيفية اختيار الموارد عبر الإنترنت للطلاب والفصول
  • 3.1 التحقق من مواقع الويب لمعرفة التفويض والعملة
  • 3.2 تحديد دقة وموضوعية النص
  • 3.3 افحص الموقع للتحقق من مدى الصلة بالموضوع

الفوائد التعليمية للتقنيات القائمة على الويب

هناك العديد من الميزات الملازمة للويب والتي تجعلها مثالية لتدريس المفاهيم في الفصل الدراسي. تدعم التقنيات مثل مجموعات المناقشة المترابطة والمحادثات عبر الإنترنت وبرامج العروض التقديمية التعلم التعاوني . يعمل البريد الإلكتروني ومجموعات الأخبار على التخلص من القيود التي تسببها المسافة ودعم الاتصال بالخبراء الذين قد لا يتمكنون من زيارة المدرسة بخلاف ذلك.

يستطيع الطلاب الوصول إلى الأدوات خارج المدرسة ، مما يشجع على المزيد من المشاركة في الدروس. عندما يكون لدى الطلاب وصول فردي إلى جهاز كمبيوتر ، يمكنهم أيضًا التعلم بالسرعة التي تناسبهم أو مراجعة المفاهيم التي يحتاجون على وجه التحديد إلى تقويتها.

فائدة أخرى للمدارس من استخدام التقنيات المستندة إلى الويب تعتمد على التكلفة. التعليم المستند إلى الويب فعال من حيث التكلفة. تقدم العديد من المؤسسات دورات أو برامج تعليمية على شبكة الإنترنت من أجل توفير المال.

يمكن للمدارس الثانوية تسجيل الطلاب في دورات عبر الإنترنت مما يسمح لهم بتقديم مجموعة واسعة من الدورات دون توظيف معلمين إضافيين أو الدفع مقابل تطوير المناهج الدراسية. تُستخدم البرامج التعليمية عبر الإنترنت والموارد الأخرى أيضًا لتكملة الكتب المدرسية أو استبدالها أحيانًا ، مما يقلل من تكاليف شراء مواد مطبوعة جديدة.

السلبيات لاستخدام تقنيات الويب لأغراض التدريس

نظرًا لأن تقنيات الويب تعتمد على أجهزة الكمبيوتر التشغيلية ، فإن أحد العوائق الرئيسية لاستخدام تقنيات الويب في الفصل الدراسي هو الاعتماد على التكنولوجيا. قد تكون المدارس متصلة بالشبكات ولديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، ولكن تكلفة صيانة هذه المعدات وتحسينها يمكن أن تجعل من الصعب على المعلمين الاعتماد على أجهزة الكمبيوتر لتكون متاحة أو جاهزة للعمل أو حتى قادرة على دعم تقنيات الويب المطلوبة درس الفصل.

هناك عيبان آخران يتعلقان باستخدام تقنيات الويب في التدريس ، وإمكانية سوء التصميم التعليمي ، و. . . القضايا المتعلقة بتحفيز الطلاب ، والعزلة ، والمفاهيم الخاطئة حول التعليم المستند إلى الويب. يمكن أن يكون احتمال التصميم التعليمي السيئ هو الافتقار إلى الإعداد أو التدريب أو الدعم لمعلم الفصل الدراسي الذي يحاول تنفيذ التكنولوجيا ، ولكن قد يكون أيضًا موقع ويب سيئ التصميم أو تتم صيانته يوفر الخدمة. تحفيز الطلاب غير مضمون ، لأن الوصول إلى الويب نفسه يمكن أن يفتح العديد من السبل لإلهاء الطالب إذا لم يكن الدرس متفاعلًا أو لم يفهم الطالب ما هو متوقع.

كما هو الحال مع معظم أدوات التدريس التعليمية ، هناك إيجابيات وسلبيات لاستخدام التقنيات القائمة على الويب. تشمل المزايا الوصول إلى التكنولوجيا خارج المدرسة وإلى الخبراء الذين قد لا يتمكنون من زيارة المدرسة.

الإيجابيات الأخرى هي القدرة على تخصيص التعليمات وتعزيز التعلم التعاوني وإمكانية خفض التكلفة عند تقديم دورات جديدة أو استبدال الكتب المدرسية. تشمل السلبيات الاعتماد على المعدات التي قد لا يمكن صيانتها أو ترقيتها بسهولة ، واحتمال ضعف التصميم التعليمي ، والحفاظ على تحفيز الطلاب.

كيفية اختيار الموارد عبر الإنترنت للطلاب والفصول الدراسية

يعد الويب مفيدًا للحصول على معلومات محدثة ومراجع للأحداث التاريخية. ستساعد هذه النصائح الخمس المعلمين في اختيار موارد التعليم عبر الإنترنت.

نظرًا لأن كل شيء على الويب ليس مناسبًا لاستخدام الطلاب أو الفصول الدراسية ، فمن المهم للمعلمين تقييم المواقع المحتملة قبل استخدامها. ستساعد النصائح الخمس التالية في إرشاد المعلمين عند اختيار الموارد عبر الإنترنت لاستخدامها في الفصل أو بواسطة الطلاب.

تحقق من مواقع الويب للحصول على التفويض والعملة

التحقق من عملة موقع الويب ، أو ما إذا كانت المعلومات محدثة ، يعتمد على المعلومات المطلوبة. عادةً ما يكون هناك تاريخ مراجعة في أسفل صفحة الويب أو بالنسبة لمقالات مثل التقارير الإخبارية ، قد يكون موجودًا في الجزء العلوي بالقرب من العنوان. يجب أن يكون التاريخ المعروض حديثًا للأحداث الجارية أو أحدث التقنيات.

عند تحديد السلطة ، ضع في اعتبارك كل من المصدر والكاتب. قد يكون مصدر مثل المدونة محل شك في البداية ، ولكن إذا كانت المعلومات تتعلق بقضية قانونية وتحتفظ شركة محاماة بالمدونة ، فيمكن اعتبارها مصدرًا جيدًا.

تحديد دقة وموضوعية النص

يمكن أن يكون تحديد الدقة بسيطًا مثل قراءة النص ؛ ومع ذلك ، قد يتطلب الأمر مزيدًا من التحقيق. شيء واحد يجب مراعاته هو ما إذا كانت أي استنتاجات مدعومة بالحقائق الموجودة على الموقع. آخر هو التحقيق في أي مراجع مقدمة لمعرفة ما إذا كانت دقيقة.

يمكن أن يكون تحديد الموضوعية أكثر صعوبة. أولاً ، تحقق من وجود أي تحيز واضح. بعد ذلك ، تحقق من اللغة العاطفية أو التحريضية. أخيرًا ، اسأل عما إذا كان المؤلف يبدو أنه يحاول بيع شيء ما أو إقناع القارئ برأي معين. إذا فشل المصدر عبر الإنترنت في أي من هذه ، فإن موضوعيته تكون موضع شك وقد لا تكون مناسبة للاستخدام في الفصل الدراسي أو استخدام الطلاب.

افحص الموقع للتحقق من مدى الصلة بالموضوع

النصيحة الخامسة هي فحص الموقع لمعرفة مدى علاقته بالدرس والفصل. على سبيل المثال ، قد تكون مهمة ويب معينة مناسبة لمستوى الصف ولكنها تغطي معلومات كثيرة جدًا أو قليلة جدًا أو مختلفة عن احتياجات الدرس. أو قد تكون المعلومات الواردة في المقالة دقيقة ومن مصدر موثوق ، ولكن بمستوى قراءة مرتفع للغاية.

مشكلة أخرى تتعلق بالموضوع هي شكل المعلومات المقدمة. تحتوي بعض المواقع على العديد من عوامل التشتيت ، مثل الإعلانات ، والتي قد تجعل من الصعب على الطلاب تحديد موقع المعلومات أو الاستمرار في التركيز. قد تقدم المواقع الأخرى المعلومات في شكل فيديو أو تنسيق وسائط متعددة يتطلب سرعة أكبر من شبكة المدرسة مما هو متاح ، مما يجعلها غير مناسبة للاستخدام في الفصل الدراسي.

يحتوي الويب على معلومات مفيدة للطلاب ، ولكن من مسؤولية المعلم التأكد من أن ما يتم استخدامه في الفصل أو لاستخدام الطلاب مناسب. خمس نصائح لتقييم الموارد عبر الإنترنت هي التحقق من الموقع للسلطة والعملة والدقة والموضوعية والأهمية.